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Concours ATSEM : Devenez Agent Spécialisé des Ecoles Maternelles

CONCOURS ATSEM

Le concours ATSEM (Agent Territorial Spécialisé des Écoles Maternelles) fait partie des tests d’accès (sous forme de concours) à la fonction publique territoriale. Il est organisé périodiquement en France et suit une procédure bien spécifique. Ce concours se compose de trois différents concours accessibles selon les diplômes ou les parcours professionnels de chaque aspirant. Les débouchés sont assez nombreux, mais il est nécessaire de remplir certaines conditions pour participer à ces concours. Retrouvez tous les détails ici !

Quand le concours a-t-il lieu ?

De manière générale, le concours ATSEM a lieu une fois tous les deux ans et les Centres de Gestion des départements s’occupent de son organisation. Toutefois, il est tout à fait possible de passer le concours dans un département autre que celui de résidence. Le concours a lieu le même jour dans tous les départements organisateurs. Pour cette année, la date du concours ATSEM 2020-2021 est fixée au 6 octobre 2021. Le dépôt de dossier s'y inscrire se fera durant la période d’avril à juin 2021.

Quels sont les différents concours ?

Il existe trois concours ATSEM et chacun d’eux se déroule en une ou en deux épreuves.

Le concours externe

Le concours externe se déroule en deux épreuves : une épreuve d’admissibilité (épreuve écrite) et une épreuve d’admission (épreuve orale).

      • L’épreuve écrite se compose d’une série de 20 questions à choix multiples, ayant rapport aux situations courantes rencontrées par les ATSEM.
      • L’épreuve orale aborde pratiquement les mêmes sujets (on y ajoute cependant entre autres la connaissance des fonctions territoriales), mais il met beaucoup plus l’accent sur la motivation et les connaissances du candidat. Elle se déroule sous la forme d’un entretien avec un jury.
      • Pour avoir le droit d'être convoqué à l'oral (c'est-à-dire d'être admissible), il faut absolument réussir de QCM (l'épreuve écrite).

Le concours interne

Le concours interne se déroule en une unique épreuve d’admission. Le candidat doit s’entretenir avec un jury durant une vingtaine de minutes. Le jury devra juger de sa capacité à résoudre certains problèmes, les plus souvent rencontrés par des ATSEM sur le terrain.

Le troisième concours

Encore appelé concours ATSEM de 3e voie, le troisième concours se compose aussi de deux épreuves. L’épreuve écrite d’admissibilité comporte une petite série de questions en rapport aux problèmes rencontrés par les ATSEM sur le terrain (appelées aussi QRC (Questions à Réponses Courtes).

L’épreuve orale d’admission s’effectue également par un entretien. Mais ici, le candidat doit présenter, avec document à l’appui, son expérience professionnelle ainsi que ses compétences. Lorsque vous réussissez au troisième concours, vous êtes en mesure de postuler à des emplois ATSEM en tant que fonctionnaire ou titulaire.

À l’issue de l’un ou l’autre de ces concours, le lauréat pourra intégrer un cadre d’emploi de la catégorie C relevant du domaine médico-social. Toutefois, après sa réussite, il est d’abord inscrit sur une liste d’aptitude et peut par la suite postuler à un emploi ou à un poste correspondant.

Qui peut le passer ?

Selon que vous souhaitez passer le concours ATSEM interne, externe ou de 3e voie, il existe différentes catégories de personnes autorisées. Il y a également des règles générales qui s’appliquent à tous les concours. Ainsi, conformément à ces dernières, vous devez :

      • Être une personne âgée de 16 ans au moins
      • Être français de nationalité ou ressortissant d’un État membre de la communauté européenne
      • Jouir de tous ses droits civiques et avoir les capacités physiques requises
      • Être en règle vis-à-vis des obligations du service national
      • Être exempt de toute condamnation ayant une incompatibilité avec les débouchés du concours

En ce qui concerne les conditions particulières pour :

      • Le concours externe

Le candidat doit disposer d’un certificat d’aptitude professionnelle petite enfance appelé CAP AEPE (Accompagnant Educatif Petit Enfance) ou de toute autre qualification équivalente ou encore avoir 3 enfants. Si vous n'avez pas le CAP Petite Enfance et que vous devez le passer, le site Trouvix.fr vous offre la préparation du CAP AEPE sous forme de guide de formation (coaching) avec tests inclus, sans utiliser de CPF ou autre : ainsi vous pouvez économiser votre CPF pour une autre formation plus tard dans un organisme de formation. Voir le lien plus bas.

      • Le concours interne

Le candidat doit apporter la justification d’une durée d’exercice de deux années au minimum. Il doit en effet avoir effectué durant cette période des services publics en école maternelle ou primaire au côté de jeunes enfants. Il s’agit d’enfants ayant une tranche d’âge comprise entre 2 et 6 ans.

Par ailleurs, ce concours est accessible aux agents des collectivités territoriales, aux agents de l’État et aux fonctionnaires d’établissements publics. Les agents qui exercent dans des organisations internationales intergouvernementales et les militaires peuvent aussi participer à ce concours,

      • Le troisième concours

Concernant le troisième concours, le postulant doit justifier un minimum de 4 années de services. Il peut s’agir d’activités professionnelles réalisées auprès de jeunes enfants ou d’activités effectuées en tant que responsable d’une association. Il peut aussi être question d’avoir effectué un ou de nombreux mandats de membres d’une assemblée élue d’une collectivité territoriale.

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Cours PSE CAP – L’individu responsable dans son environnement

Les ressources en eau

Généralités

La terre est constituée de 97,2% d'eau salée et de 2,8% d'eau douce. Une grande partie de l'eau douce se trouve en profondeur dans des nappes souterraines (= nappes phréatiques).

L'eau douce est répartie de façon inégale sur la terre et 40% de la population mondiale vit en situation de stress hydrique. Le continent le plus touché par la pénurie d'eau est l'Afrique.

L'eau est donc un bien inestimable dont on doit prendre soin.

Le cycle de l'eau domestique

En Europe, l'eau à usage domestique passe par divers traitements avant d'arriver dans les maisons pour assurer sa potabilité. Il y a d'abord un tamisage pour évacuer les gros déchets, puis un traitement de décantation pour les déchets plus fins, une filtration au sable et au charbon actif et enfin un traitement chimique au chlore.

Les eaux usées sont également envoyées dans un cycle de traitement des eaux à la station d'épuration avant d'être renvoyées à la terre.

La consommation d'eau en France

Au niveau national, la plus grande partie de l'eau est utilisée pour l'irrigation des champs.

Au niveau domestique, ce sont les salles de bains et l'usage de bains, de toilettes à eau et de machines à laver qui usent le plus d'eau.

 

Les risques de pénurie et la prévention

En France, même si l'eau est abondante, il y a certaines régions qui souffrent de pénurie. Il est donc primordial de penser de manière optimale notre consommation d'eau et de récupérer si possible l'eau de pluie. 

En résumé

Les ressources en eau

- 97.2% d'eau salée sur Terre.
- 2.8% d'eau douce dont une grande partie se trouve sous terre dans des nappes phréatiques.
- Ressources en eau potable inégalement réparties (ex. stress hydrique en Afrique).

Le cycle de l'eau domestique

- Tamisage.
- Traitement de décantation.
- Filtration au sable et au charbon actif.
- Traitement chimique au chlore.
- Traitement des eaux usées dans les stations d'épuration.

La consommation d'eau en France

- L'irrigation des champs est la principale source de consommation d'eau.
- Dans nos maisons, la plus grosse consommation d'eau provient de l'usage de bains, des toilettes et des machines à laver.

Les risques de pénurie et la prévention

- Certaines régions en France sont touchées par des temps de sécheresse périodique.
- Importance d'user l'eau de la manière la plus consciencieuse possible et de mettre en place des systèmes de récupération d'eau.

Les ressources en eau
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Les risques majeurs

Définition

Un risque est considéré comme étant majeur lorsqu'un aléa non maîtrisable entraîne des conséquences extrêmes et néfastes au niveau humain, écologique ou environnemental.

Repérer les risques majeurs

On recense quatre catégories de risques majeurs :

  1. Les risques majeurs naturels : séismes, inondations, cyclones et tempêtes, éruptions volcaniques, mouvements de terrain, avalanches, feux de forêt.
  2. Les risques majeurs technologiques : au sein des industries, les centrales nucléaires, risques biologiques d'origine humaine, ...
  3. Les risques majeurs liés aux transports collectifs : transports de matériaux dangereux ou de personnes.
  4. Les risques majeurs liés aux attentats et aux intrusions.

 

Moyens de prévention mis en place par l'État

Chaque premier mercredi du mois, les sirènes retentissent à midi de la manière suivante : 1 min 41 sec de bruit / 5 sec de silence / 1 min 41 sec de bruit.

Chaque commune doit établir un plan de prévention des risques naturels (PPRN) dans lequel sont signalées les zones d'aléas naturels et l'intensité de ces risques. Ces zones à risques sont repérées dans les plans locaux d'urbanisme (PLU). La commune doit également publier un document d'information communal sur les risques majeurs (DICRIM). Conjointement au PPRN, chaque département doit publier un dossier départemental sur les risques majeurs (DDRM). Tous ces documents doivent pouvoir être consultables librement par les citoyens.

Gestes à exécuter en cas de risque majeur

Lorsqu'un signal d'alerte persistant se fait entendre, il faut :

  • Se mettre le plus vite possible à l'abri.
  • Fermer toutes les fenêtres.
  • Écouter les informations données en tant réelles sur les médias et ne pas téléphoner pour laisser les fréquences libres pour les services de secours.
  • Attendre le signal de fin du risque majeur avant de sortir de son abri (30 secondes en continu).

 

En résumé :

Définition
  • - Les risques majeurs sont dûs à un aléa non maîtrisable impliquant des conséquences extrêmement graves au niveau humain, environnemental et écologique.
Repérer les risques majeurs
  • - Les risques majeurs naturels
  • - Les risques majeurs technologiques
  • - Les risques majeurs liés aux transports collectifs
  • - Les risques majeurs liés aux attentats et aux intrusions.
Moyens de prévention mis en place par l'État
  • - Exercice d'alerte chaque premier mercredi du mois à midi (1'41''/5''/1'41'').
  • - Mise en place d'un plan de prévention des risques naturels (PPRN) et d'un document d'information communal sur le risques majeurs (DICRIM).
  • - Consultation libre du dossier départemental sur les risques majeurs (DDRM).

Gestes à exécuter en cas de risque majeur

  • - Se mettre à l'abri.
  • - Fermer toutes les fenêtres.
  • - Écouter les informations sur les médias.
  • - Ne pas téléphoner.
  • - Attendre le signal de fin du risque majeur avant de sortir de son abri (30 secondes en continu).

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Les ressources énergétiques

 

Les énergies renouvelables

L'énergie est dite renouvelable lorsqu'elle provient d'une source inépuisable, comme par exemple :

  • La chaleur de la terre grâce à laquelle on produit l'énergie géothermique.
  • Le vent qui produit l'énergie éolienne.
  • L'eau qui produit l'énergie hydraulique.
  • Le soleil dont on capte la chaleur grâce aux panneaux photovoltaïques.
  • Les marées produisent l'énergie marémotrice.

 

Les énergies non renouvelables

Ce sont les énergies utilisant des composants qui disparaissent de la terre au fur et à mesure de leur utilisation car leur fabrication nécessite énormément de temps. Elles produisent beaucoup de gaz à effet de serre. Par exemple : le charbon, le pétrole, l'uranium, le gaz, ...

 

Les conséquences environnementales et sanitaires

L'utilisation d'énergies, qu'elles soient renouvelables ou pas, a un impact nocif pour la planète car elles engendrent des gaz à effet de serre, de la pollution de l'air, l'épuisement des réserves naturelles, des dérèglements climatiques, etc.

Il est donc nécessaire de prendre conscience de l'utilisation énergétique que nous faisons au quotidien pour adopter des gestes écologiques respectueux de l'environnement !

Pour l'instant, nous utilisons près de 80% d'énergies fossiles (donc non renouvelables) et la demande d'utilisation énergétique ne fait qu'augmenter avec la croissance démographique.

 

La gestion des énergies

Au niveau national et international, des accords ont été signés pour diminuer de 35% les consommations énergétiques globales d'ici 2030 et pour favoriser les énergies renouvelables.

 

Au niveau individuel, plusieurs actions peuvent être menées quotidiennement pour diminuer notre consommation d'énergie. Par exemple :

  • Utiliser des ampoules à basse consommation (LED).
  • Éteindre complètement les appareils électroniques et ne pas les laisser en veille.
  • Réduire les chauffages.
  • Utiliser les transports en commun ou faire du covoiturage.

En résumé :

Les énergies renouvelables
  • - Ce sont toutes les énergies inépuisables telles que le soleil, le vent, les marées, la chaleur de la terre, les déchets, etc.
Les énergies non renouvelables
  • - Ce sont les énergies qui emploient des matières premières fossiles et qui nécéssitent un temps de création beaucoup plus long que la vitesse avec laquelle on les utilise. Par exemple : le charbon , l'uranium, le pétrole, le gaz naturel.
Les conséquences environnementales et sanitaires
  • - L'utilisation d'énergies engendre un grand taux de pollution atmosphérique.
  • - Les énergies non renouvelables produisent davantage de gaz à effet de serre, des changements climatiques ainsi que l'épuisement des ressources naturelles.
  • - Les besoins de consommation énergétiques croissent en même temps que la population démographique.
La gestion des énergies
  • - Au niveau collectif, divers traités ont été signés pour diminuer les consommations énergétiques de 35% d'ici 2030.
  • - Au niveau individuel, plusieurs actions peuvent être menées quotidiennement pour diminuer notre emprunte énergétique (ex. diminution du chauffage, débrancher les appareils, etc.).

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Le bruit au quotidien

Définition du son

Le son est une onde qui se propage à travers l'air, en milieu solide ou liquide et que l'on perçoit grâce à nos oreilles.

Le son est caractérisé par son intensité et est calculée en décibel (dB), Sa fréquence est calculée en Hertz (Hz).

La limite supportable par l'oreille humaine est un son de 90 dB. Au- delà, le son devient insupportable et engendre des lésions parfois irréversibles.

 

Fonctionnement de l'oreille

Le son vient percuter le pavillon de l'oreille externe et se propage jusqu'au tympan.

Lorsque le son arrive à l'oreille moyenne, celui-ci est alors amplifié par le marteau, l'enclume et l'étrier pour se propager jusqu'à l'oreille interne. Cette dernière transforme le son en en flux nerveux pour se propager jusqu'au cerveau par le nerf auditif.

 

Les nuisances sonores et ses conséquences sur l'être humain

Un son trop fort peut provoquer des effets néfastes auditifs (ex. des surdités) ou extra-auditifs (ex. Acouphène, stress, fatigue, troubles digestifs, nerveux, immunitaires, ...).

Il existe trois types de surdité :

  • La surdité de perception : elle provient de lésions de l'oreille externe. Les sons deviennent plus difficilement perceptibles.
  • La surdité de transmission : elle provient d'une lésion de l'oreille interne qui ne parvient plus à transmettre les sons.
  • La surdité mixte : elle implique une surdité de perception et de transmission.

Les réglementations

Pour le bien de tous, il est indispensable d'adopter une attitude civique dans la propagation des bruits et de ne pas incommoder son voisinage avec des nuisances sonores.

Il est également recommandé de ne pas écouter de sons amplifiés supérieurs à 80 dB et les infrastructures produisant des concerts (ou autre) sont dans l'obligation de fournir des protecteurs individuels contre le bruit (PICB) si le son dépasse cette limite.

 

En résumé :

Définition du son

- Le son est une onde qui se propage dans un milieu aérien, liquide ou solide et qui vient percuter l'oreille.
- L'intensité du son est calculée en décibel (dB).
- La fréquence du son est calculée en Hertz (Hz).
- La limite du supportable pour l'être humain est un son de 90dB. Au delà de cette limite, il engendre des lésions.

Fonctionnement de l'oreille

- Elle est composée de l'oreille externe, moyenne et interne.

Les nuisances sonores et ses conséquences sur l'être humain

- L'exposition à des sons trop forts provoque des surdités (de perception, de transmission ou mixte) et des désagréments extra-auditifs (acouphène, stress, fatigue, dépression, etc.).

Les règlementations

- Interdiction de nuisances sonores au quotidien.
- Interdiction pour les organismes de produire des sons de plus de 80dB. Dans le cas contraire, celui-ci doit fournir des protecteurs individuels contre le bruit.

Le Bruit au Quotidien
Le Bruit au Quotidien

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dates cap petite enfance 2021

Dates CAP Petite Enfance 2021

Dates des Certificats d’aptitude professionnelle pour l’examen Petite Enfance

Dates Session normale

Les épreuves écrites d’enseignement général pour les académies de métropole et d’outre-mer ainsi que pour les collectivités d’outre-mer, à l’exception de la Nouvelle-Calédonie auront lieu, pour la session normale, les lundi 7 et mardi 8 juin 2021 pour les certificats d’aptitude professionnelle. Le détail des horaires est défini ci-dessous.

Dates Session de remplacement

Les épreuves de remplacement correspondantes se dérouleront les mardi 14 et mercredi 15 septembre 2021, selon les horaires définis dans le tableau ci-dessous.

 

Candidats présentant un handicap : aménagements horaires

La réglementation dispose que l’organisation horaire des épreuves d’examen devra laisser aux candidats en situation de handicap une période de repos et de repas suffisante entre deux épreuves prévues dans la journée et que cette période ne doit pas, en toute hypothèse, être inférieure à une heure.

Les candidats handicapés qui seront installés dans une salle particulière pourront, s’ils le souhaitent, y déjeuner.

Les recteurs d’académie et vice-recteur concernés veilleront à ce que les chefs de centre appliquent systématiquement, pour les candidats qui auront obtenu un temps d’épreuves majoré, ce temps de pause. Les convocations adressées à tous les candidats inviteront ainsi ceux qui bénéficient d’un temps d’épreuves majoré à s’accorder, dès réception, avec les chefs de centre sur les horaires décalés durant lesquels ils composeront (plus tôt le matin et/ou plus tard l’après-midi).

La réglementation précitée prévoit que le décalage horaire peut aller jusqu’à une heure. Les chefs de centre confirmeront par écrit aux candidats concernés les horaires définitifs.

 

Session normale 2021 : calendrier des épreuves écrites d’enseignement général du CAP Petite Enfance

 

 

Destinations

 

Épreuves générales

 

Métropole – Réunion – Mayotte

 

Guadeloupe – Guyane – Martinique (1)

 

Saint-Pierre-et-Miquelon

 

Polynésie française

 

Français

 

Lundi 7 juin

 

Lundi 7 juin

 

Lundi 7 juin

 

Lundi 7 juin

10 h – 12 h14 h – 16 h15 h – 17 h8 h – 10 h
 

Prévention, santé et

 

Lundi 7 juin

 

Lundi 7 juin

 

Lundi 7 juin

 

Lundi 7 juin

environnement14 h – 15 h8 h – 9 h9 h – 10 h13 h – 14 h
 

Mathématiques et

 

Lundi 7 juin

 

Lundi 7 juin

 

Lundi 7 juin

 

Lundi 7 juin

Physique-chimie16 h – 17 h 3010 h – 11 h 3011 h – 12 h 3015 h – 16 h 30
 

Langues vivantes

 

Mardi 8 juin

 

Mardi 8 juin

 

Mardi 8 juin

 

Mardi 8 juin

obligatoire – sous

épreuve écrite

14 h – 15 h8 h – 9 h9 h – 10 h8 h – 9 h
 

Arts appliqués et

 

Mardi 8 juin

 

Mardi 8 juin

 

Mardi 8 juin

 

Mardi 8 juin

cultures artistiques16 h – 17 h 3010 h – 11 h 3011 h – 12 h 3010 h – 11 h 30
(épreuve facultative)
 

Histoire-géographie

 

À l’initiative des académies

enseignement moral et

civique/EPS/ Français (épreuve orale) Langue vivante

 

obligatoire (sous épreuve orale individuelle)/Langue vivante facultative

 

(1)  Les horaires des épreuves sont ceux des Antilles

 

Session de remplacement 2021 : calendrier des épreuves écrites d’enseignement général du CAP AEPE

 

Destinations

 

Épreuves générales

 

Métropole – Réunion – Mayotte

 

Guadeloupe- Guyane – Martinique (1)

 

Saint-Pierre-et-Miquelon

 

Polynésie française

 

Français

 

Mardi 14 septembre

10 h – 12 h

 

Mardi 14 septembre

14 h – 16 h

 

Mardi 14 septembre

15 h – 17 h

 

Mardi 14 septembre

8 h – 10 h

 

Prévention, santé et environnement

 

Mardi 14 septembre

14 h – 15 h

 

Mardi 14 septembre

8 h – 9 h

 

Mardi 14 septembre

9 h – 10 h

 

Mardi 14 septembre

13 h – 14 h

 

Mathématiques et physique-chimie

 

Mardi 14 septembre

16 h – 17 h 30

 

Mardi 14 septembre

10 h – 11 h 30

 

Mardi 14 septembre

11 h – 12 h 30

 

Mardi 14 septembre

15 h – 16 h 30

 

Langues vivantes obligatoire – sous épreuve écrite

 

Mercredi 15 septembre

14 h – 15 h

 

Mercredi 15 septembre

8 h – 9 h

 

Mercredi 15 septembre

9 h – 10 h

 

Mercredi 15 septembre

8 h – 9 h

 

Histoire-géographie enseignement moral et civique/

Français (épreuve orale) Langue vivante obligatoire (sous épreuve orale individuelle)

 

 

À l’initiative des académies

(1) Les horaires des épreuves sont ceux des Antilles

 

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CAP AEPE : Les nouvelles épreuves générales

Modifications pour les épreuves générales du CAP AEPE petite enfance

Les matières générales du CAP Accompagnement Éducatif Petite Enfance sont modifiées dès la session 2021 et une nouvelle version de l’examen apparaît.

On notera notamment que la PSE devient obligatoire et passe en enseignement général. De la même façon davantage de points sont dédiés aux mathématiques et un peu moins en sciences physiques.

L’oral a une très grande part en EG1 et les dossiers à préparer tiennent une place importante.

 

EpreuveMatièreDéroulementNote
Épreuve de Français, Histoire – Géographie – Enseignement Moral et Civique

Coefficient 3

FrançaisÉpreuve 1 : une épreuve écrite de 2 heures

Questions de lexique et de compréhension à partir d’un texte et rédaction de 20 à 30 lignes

Épreuve 2 : une épreuve orale de 10 minutes

3 minutes pour restituer une réalisation en lien avec un métier du cap aepe ou une de vos expériences professionnelles

Entretien de 7minutes, à la suite de votre exposé de 3 minutes : questions du jury, précision de certains points abordés, …

Sur 20 points
Histoire – Géographie – Enseignement Moral et CiviqueÉpreuve orale de 15 minutes (dont 5 minutes de préparation). A partir d’un thème que vous tirez au sort sur les huit thèmes que vous aurez travaillés : en fait vous devez préparer huit documents et vous en tirerez un au sort. L’oral avec le jury durera donc 10 minutes.Sur 20 points
Épreuve de Mathématiques et Physique – Chimie

Coefficient 2

MathématiquesMathématiques : 45 min

2 ou 3 problèmes qui balayent autant que possible l’ensemble du programme (évitez les impasses)

Sur 12 points
Physique – ChimiePhysique-chimie : 45 min

Un exercice à partir d’une expérience relatée dans un énoncé (pas de manipulation) et un exercice faisant appel à une plusieurs parties du programme (évitez les impasses)

Sur 8 points
Épreuve de Prévention – Santé – Environnement

Coefficient 1

Prévention – Santé – EnvironnementPremière partie (12 points)

Deuxième partie (8 points)

Toutes les thématiques du programme sont susceptibles d’être abordées sous forme d’exercices

Sur 20 points
Épreuve Éducation Physique et Sportive

Coefficient 1

Éducation Physique et SportiveL’évaluation s’effectue à partir d’une activité choisie parmi une liste de trois activités nationales.

Epreuve facultative

Sur 20 points

Cours PSE CAP – L’individu responsable de son capital santé

Le système de santé

Au niveau international : définition de la santé par l'OMS.

L'OMS définit la bonne santé comme étant "un état de bien-être complet physique, mental et social, et ne consiste pas seulement en l'absence de maladie ou d'infirmité".

Au niveau national : Les programmes nationaux de santé (PNS) et le système de soins.

En France, il existe des programmes nationaux, renouvelés tous les 5 ans, pour sensibiliser la population aux gestes d'hygiène et à la prise en charge de chacun de sa santé.

Exemple de programmes nationaux : "Mon environnement, ma santé" 2020 – 2024" est un plan qui vise à sensibiliser les citoyens à prendre davantage conscience de son environnement car celui-ci a une influence sur la santé de l'individu.

Le système de soins permet à chaque individu de bénéficier de soins de santé chez un médecin généraliste ainsi que chez des spécialistes en étant remboursé des frais inhérents aux consultations.

Pour bénéficier du remboursement des soins de santé, chaque individu de plus de 16 ans doit souscrire une assurance maladie et avoir un médecin traitant. Il recevra alors une carte Vitale et aura également la possibilité de créer un dossier médical partagé (DMP) qui permet un meilleur suivi de sa santé.

Au niveau individuel : schéma de Dahlgren et capital santé.

Nous avons tous un capital santé qui dépend de plusieurs facteurs, Ceux-ci ont été repris par Dahlgren et Whitehead dans le schéma ci-dessous :

Le système de santé
Le système de santé

En résumé :

Point de vue international

  • Définition de la bonne santé comme étant un état de bien-être complet tant au niveau physique que psychologique et social.

Actions nationales

  • Programmes nationaux de santé (PNS) : exemple "Ma santé mon environnement 2020-2024".

Système de soins de santé français

  • - Toute personne de plus de 16 ans doit souscrire une assurance maladie.
  • - Cela implique le paiement de cotisations sociales basée sur le revenu. Celle-ci permet à chacun de bénéficier de remboursements de soins de santé (via la carte Vitale).

Possibilités individuelles

  • Facteurs influençant la santé (schéma de Dahlgren et Whitehead).
    • - Quatre facteurs externes principaux ont été relevés en plus des facteurs internes (sexe, génétique, etc.). Il s'agit du mode de vie, de l'entourage social, des conditions de vie et de travail, de l'environnement social, culturel et économique.
  • Actions influençant notre santé
    • Nous pouvons renforcer notre capital santé en menant une vie équilibrée.

Système de santé
Système de santé

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Le sommeil, un rythme biologique

 

Fonctionnement du sommeil : les cycles circadiens et phases du sommeil

Notre sommeil évolue en cycles circadiens (Le rythme circadien regroupe tous les processus biologiques cycliques d'une durée d'environ 24 heures) qui se répètent 4 à 5 fois durant la nuit.

Ces cycles ont une durée de 1 à 2 heures et sont composés de différentes phases allant d'un sommeil léger au sommeil profond. Nos cycles de sommeil peuvent être schématisés ainsi :

Endormissement -> Sommeil lent -> Sommeil paradoxal

Les fonctions du sommeil

Lors du sommeil lent, le corps récupère de la fatigue physique, psychologique et mentale. C'est également la période pendant laquelle il crée de nouvelles cellules, élimine les toxines, renforce son système immunitaire et reconstitue un stock d'énergie pour la journée suivante.

Durant le sommeil paradoxal, le corps élimine les stress, diffuse les hormones de la bonne humeur et traite tous les apprentissages faits tout au long de la journée passée.

 

Les troubles du sommeil

Un manque de sommeil ou un sommeil troublé peuvent avoir des conséquences néfastes sur notre corps et notre esprit.

Les troubles principaux du sommeil sont les insomnies, les apnées et les jambes lourdes. Ils sont entre autres influencés par notre mode de vie, des habitudes néfastes ou encore des nuisances environnementales.

 

Comment favoriser un sommeil réparateur

Voici différentes astuces qui permettent de favoriser un sommeil réparateur :

  • Se coucher à heures régulières et se relaxer.
  • Manger léger.
  • Se relever et s'occuper en cas de réveil nocturne et retourner se coucher lorsque le nouveau cycle de sommeil apparaît.
  • Pratiquer une activité physique en après-midi.
  • Créer des conditions apaisantes pour s'endormir harmonieusement (silence, obscurité, éviter les écrans, etc.)

 

En résumé :

Fonctionnement du sommeil

  • - Le sommeil se déroule en cycle circadien d'une durée moyenne d'1h30.
  • - Il est constitué d'une phase de sommeil lent et d'une phase de sommeil paradoxal.

Les fonctions du sommeil

  • - Il permet la création de nouvelles cellules.
  • - Il restaure notre corps en évacuant les toxines et les stress.
  • - Il renforce notre immunité.
  • - Il permet de mémoriser les nouveaux apprentissages de la journée.
  • - Il génère un nouveau stock d'énergie pour la journée à venir.

Les troubles du sommeil

  • - Il s'agit principalement des insomnies, des apnées, du syndrome des jambes lourdes, de sommeil agité ou de difficultés à s'apaiser.
  • - Les troubles du sommeil sont en grande partie influencés par notre mode de vie.

Actions pour un sommeil réparateur

  • - Se coucher à heures régulières.
  • - Manger équilibré et léger.
  • - Pratiquer une activité sportive régulière.
  • - Créer un environnement apaisant pour le sommeil.
  • - Se relever en cas d'insomnie jusqu'à la venue d'un nouveau cycle de sommeil.

Le sommeil, un rythme biologique
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L'activité physique

Définition de l'activité physique

L'activité physique concerne tout ce qui touche au mouvement :faire du sport bien sûr mais aussi jardiner, marcher de manière soutenue, etc.

Il est recommandé de solliciter son corps de façon sportive au minimum 30 minutes par jour pour les adultes et 1h/jour pour les enfants.

 

Fonctionnement du corps humain

Le corps humain est constitué de différents muscles qui interagissent lors de l'effort physique.

On classe les muscles selon leur forme :

  • Les muscles en fuseau (par exemple les biceps).
  • Les muscles plats (par exemple le diaphragme).
  • Les muscles en anneau (par exemple le sphincter).

Et selon leur localisation :

  • Les muscles viscéraux.
  • Les muscles cardiaques.
  • Les muscles squelettiques.

 

Lors de l'effort physique, tout le corps est sollicité. Ainsi, la peau transpire afin de réguler la température. L'appareil cardio-vasculaire fait circuler davantage de sang pour apporter plus de dioxygène et de nutriments au muscles. Enfin, l'appareil respiratoire (les poumons) se dilate pour oxygéner davantage le corps.

 

Risques liés à la sédentarité

Le manque d'activité physique peut avoir des conséquences vraiment néfastes pour l'individu. En effet, la sédentarité est considérée comme l'une des quatre causes principales de décès dans le monde.

 

Bienfaits d'une activité physique régulière

Pratiquer une activité physique quotidienne apporte :

  • Le bien-être et le maintien physique et mental.
  • La réduction du stress, des maladies et des états dépressifs.
  • L'amélioration de l'état de santé et de notre condition physique.

 

En résumé :

Définition de l'activité physique

  • - L'activité physique impliquent tous les mouvements exécutés de manière soutenues (sport, marche, ...).
  • - L'OMS conseille un minimum de 30 minutes par jour d'activité physique pour les adultes et au moins 1 heure pour les enfants.

Fonctionnement du corps humain

  • - Toutes les parties du corps et les fonctionnalités (respiration, rythme cardiaque, transpiration, ...) sont interreliées et travaillent ensemble.
  • - Les muscles sont classés selon leur forme (en anneau, plats, en fuseau) et leur localisation (squelettiques, cardiaques, viscéraux).

Risques liés à la sédentarité

  • - La sédentarité est l'une des 4 principales causes de mortalité.

Bienfaits d'une activité physique régulière

  • - Elle apporte bien-être, diminution du stress et des maladies.
  • - Elle renforce notre système immunitaire et notre ossature.
  • - Elle améliore notre santé mentale et physique.

Activité physique
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Les addictions

Définition

L'addiction est définie comme étant une dépendance physique ou psychologique à une substance ou à un comportement. Ceux-ci peuvent être licites ou illicites.

Pour nous aider à savoir si un individu est soumis à un comportement addictif, nous pouvons nous référer aux 11 critères émis par l' American Psychiatric Association. Si nous répondons positivement à 2 ou plus de ces critères cela signifie que nous sommes addictifs faiblement, modérément ou de manière aiguë.

Les facteurs conduisant aux addictions

Certaines substances telles que l'alcool, le cannabis et diverses drogues sont constituées des produits addictifs et ont donc une influence sur l'état de dépendance de l'individu.

D'autre part, nous ne sommes pas tous égaux dans notre capacité à contrôler les effets addictifs des comportements et des produits. En effet, notre environnement social, environnemental mais aussi nos gènes influent sur nos comportements addictifs.

Les conséquences des addictions

Après une courte durée d'euphorie, les addictions provoquent un mal-être physique et mental. Si la prise de produits addictifs persiste dans le temps, l'isolement, la fatigue et une certaine inertie peuvent subvenir puis des maladies et des dégradations physiques voire la mort.

Les comportements addictifs peuvent également être source de difficultés professionnelles, familiales et sociales.

Les actions préventives mises en place par l'État

L'entourage social peut avoir un impact positif ou négatif sur les comportements addictifs d'un individu.

De plus, l'État a mis en place une série d'actions préventives pour sensibiliser les citoyens aux risques d'addiction. Des structures anonymes et gratuites pour l'accompagnement des personnes souffrant d'addictions existent également.

Il existe enfin plusieurs lois qui réglementent et punissent les comportements addictifs et aussi leur vente.

 

En résumé

Définition

  • - L'addiction est une dépendance à une substance (drogues, alcool, etc.) ou à un comportement (jeux, réseaux sociaux, ...).

Les facteurs conduisant aux addictions

  • - Nous ne sommes pas tous égaux devant les addictions. Des facteurs internes et externes peuvent être influents. (gènes, environnement social et familial, ...).
  • - Certaines substances contiennent des produits addictogènes qui conduisent à la dépendance.

Les conséquences des addictions

  • - Les addictions provoquent des dégradations physiques et mentales ainsi que des maladies.
  • - Elles ont également un effet néfaste sur nos relations familiales, amicales et professionnelles.

Les actions préventives mises en place part l’État

  • - L'État a mis en place des centres d'aide et d'écoute gratuits.
  • - D'autre part, la consommation et la vente de substances illicites entrainent des sanctions pénales (amende et emprisonnement).

Les addictions
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Sexualité et moyens de contraception

 

Fonctionnement du corps humain

A partir de la puberté, le corps de l'homme produit 300 millions de spermatozoïdes par jour et ce, jusqu'à sa mort. La durée de vie d'un spermatozoïde est d'environ deux jours.

A partir de la puberté et jusqu'à la ménopause, la femme produit un ovule chaque mois qui mourra au bout de cinq jours s'il n'est pas fécondé.

 

La nidification

La nidification se produit lorsqu'un ovule est fécondé par un spermatozoïde. Le zygote (l'œuf) se loge alors dans l'utérus et continue sa gestation.

 

Les moyens de contraception

Pour éviter la fécondation, il existe plusieurs moyens de contraception masculine ou féminine.

L'homme peut utiliser un préservatif (contraception mécanique) ou faire une vasectomie.

La femme peut utiliser un moyen de contraception mécanique (stérilet au cuivre, préservatif féminin) ou une contraception chimique (pilule, stérilet hormonal, implant, patch, anneau, injection).

 

Les contraceptions d'urgence

En cas de doute, il existe également la pilule du lendemain qui empêche l'ovulation et la nidification du zygote. Elle est transmise par les pharmacies sans prescription médicale.

Si la femme a une grossesse non désirée et qu'elle ne souhaite pas la poursuivre, elle a la possibilité de faire une interruption de grossesse (IVG) dans les 12 premières semaines de grossesse.

 

Les centres d'aide

Il existe des espaces d'écoute, appelés plannings familiaux, et des centres médicaux gratuits et anonymes pour toutes personnes ayant besoin d'un accompagnement dans ce domaine. Un numéro gratuit est également disponible en cas de décision d'IVG : 0800 08 11 11.

 

En résumé :

Fonctionnement

  • - Chez l'homme : production de spermatozoïdes.
  • - Chez la femme : production d'ovules jusqu'à la ménopause.

La nidification

  • - Fécondation de l'ovule dans les trompes de fallope
  • - Nidification dans l'utérus
  • - Développement du zygote en embryon puis en fœtus.

Les moyens de contraception

  • - Contraception mécanique masculine : préservatif ou vasectomie.
  • - Contraception mécanique pour la femme : préservatif féminin ou stérilet en cuivre.
  • - Contraception chimique pour la femme : pilule, patch, anneau, injection, stérilet hormonal.

Les contraceptions d'urgence

  • - Pilule du lendemain.
  • - IVG en cas de grossesse non désirée possible jusqu'à 12 semaines après la conception.

Les centres d'aide

  • - Les centres de plannings familiaux sont gratuits et anonymes.
  • - On peut y trouver une aide psychologique et médicale.
sexualité et contraception
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Les infections sexuellement transmissibles (IST)

Définition

Les IST sont des maladies transmises sexuellement ou par contact sanguin qui sont infectieuses. Leurs symptômes ne sont pas toujours tout de suite visibles. Certaines maladies sont curables mais d'autres comme le virus du sida et les hépatites sont mortelles.

 

Les différents types d'IST

Les virus
  1. Le papilloma virus (HPV)
  • Transmission : par pénétration ou contact bouche-sexe/anus, peau contre peau, de la mère à l'enfant pendant la grossesse.
  • Symptômes : verrues sur les organes.
  1. L'herpès
  • Transmission : par lésion, contact avec une muqueuse ou contact bouche-sexe.
  • Symptômes : vésicules, aphtes génitaux ou sur les lèvres.
  1. L' hépatite B
  • Transmission : par voie sexuelle, contact bouche-sexe-anus ou par voie sanguine.
  • Symptômes : fatigue, troubles digestifs, jaunisse.
  1. L' hépatite C
  • Transmission : par voie sanguine ou sexuelle.
  • Symptômes : fatigue, troubles digestifs, jaunisse.
  1. Le virus du sida
  • Transmission : par voie sexuelle, sanguine et contact bouche-sexe/anus.
  • Symptômes : fièvre, diarrhée et diminution du système immunitaire.

 

Les bactéries
  1. La chlamydiose
  • Transmission : par voie sexuelle, contact bouche-sexe-anus ou de la mère à l'enfant.
  • Symptômes : écoulement, brûlures, démangeaisons, douleurs abdominales.
  1. La gonorrhée
  • Transmission : par voie sexuelle, contact bouche-sexe-anus ou de la mère à l'enfant pendant la grossesse.
  • Symptômes : écoulement, brûlures, démangeaisons.
  1. La syphilis
  • Transmission : par voie sexuelle, sanguine et contact bouche-sexe/anus ou de la mère à l'enfant.
  • Symptômes : aphtes, brûlures, ganglions, taches rosées, atteintes neurologiques, osseuses et des artères.

 

Les champignons
  1. La candidose :
  • Transmission : par pénétration, contact bouche-sexe ou à cause d'une flore intestinale en mauvaise santé.
  • Symptômes : Démangeaisons, écoulement et rougeurs.

 

Les parasites
  1. L'infection à trichomonas :
  • Transmission : par pénétration ou contact bouche-sexe.
  • Symptômes : démangeaisons et écoulement.

 

Les moyens de prévention des IST

Le meilleur moyen de se protéger contre les IST est d'utiliser des préservatifs et de faire régulièrement des tests de dépistage en cas de partenaires variés.

 

En résumé

Définition

  • - Maladies transmises sexuellement, le plus souvent lorsqu'il y a un contact sexuel, oral ou sanguin ou cutané.
  • - Si certaines maladies sont curables, d'autres sont mortelles (ex. virus du sida).

Les virus

  • - Le papillomavirus (HPV)
  • - L' herpes
  • - L' hépatite B
  • - L' hépatite C
  • - Le virus du sida

Les bactéries

  • - La chlamydiose
  • - La gonorrhée
  • - La syphilis

Les champignons

  • - La candidose

Les parasites

  • - L'infection à trichomonas

Les moyens de prévention des IST

  • - La meilleure prévention est d'utiliser un préservatif lors de rapports sexuels.
  • - Il est également important de faire des tests de dépistage dès que l'on change de partenaire.

Infections sexuellement transmissibles - IST
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Développer une alimentation équilibrée

Composante d'une alimentation équilibrée

Une alimentation est équilibrée lorsqu'elle est constituée de tous les nutriments dont le corps à besoin (40 à 55% de glucides, 35 à 40% de lipides et 10 à 20% de protéines) et ce, en quantité suffisante. Elle doit également couvrir, si possible, toute la plage alimentaire.

Notre alimentation doit pourvoir aux besoins énergétiques, fonctionnels et plastiques de notre corps.

Un menu équilibré peut se composer comme tel :

  • Entrée : crudité.
  • Plat principal : viande, volaille, poisson ou œufs + légumes + féculents/légumineuses.
  • Dessert : fruit/compote ou produits laitiers.

Une alimentation est suffisante lorsque la sensation de faim a disparu.

 

Facteurs influençant la composition des menus

L'alimentation d'une personne est influencée par son âge, son sexe, son niveau d'activité physique et son état physiologique (ex. grossesse).

Les hommes consomment en moyenne 11 000 Kj par jour tandis que la femme n'en consomme que 8500 Kj.

Freins à une alimentation équilibrée

Les contraintes professionnelles peuvent constituer un frein à une alimentation équilibrée. Il faut donc autant que possible diminuer ces contraintes quitte à adapter nos heures de repas pour ne pas développer des carences ou des excès dus à des temps de grignotages.

 

Carences/surpoids/grignotage

Une alimentation déséquilibrée peut provoquer des carences de nutriments et de vitamines. Sur du long terme, elles peuvent être dangereuses pour le corps.

A contrario, une alimentation trop riche ou un grignotage démesuré entraîne un surpoids. Cela est aussi dangereux pour l'organisme et peut provoquer des maladies.

 

En résumé :

Composante d'une alimentation équilibrée

  • - Notre alimentation doit être composée de 40 à 55% de glucides, 35 à 40% de lipides et 10à 20% de protéines.
  • - Se nourrir de manière variée en couvrant toute la plage alimentaire permet de tendre vers une alimentation équilibrée.

Facteurs influençant la composition des menus

  • - Âge, sexe, état physiologique et activités sportives.

Freins à une alimentation équilibrée

  • - Notre travail et le stress peuvent être des freins à une alimentation équilibrée.
  • - Importance d'adapter si possible nos besoins alimentaires avec notre mode de vie.

Carences/surpoids/grignotage

  • - Il faut être attentif à ne pas avoir de carences alimentaires (à cause d'un régime par exemple).
  • - Importance également de ne pas engendrer de surpoids à causes de grignotages.
  • - les carences ou le surpoids peuvent provoquer des maladies.

Développer une alimentation équilibrée
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annales concours atsem

90 Annales du Concours Atsem et 3 000 QCM Corrigés

90 Annales du Concours Atsem et 3 000 QCM Corrigés

Plusieurs dizaines d’annales du concours Atsem (90 sujets Atsem corrigés en 2020), Manuel de cours, plus de 3000 QCM-Quizz Atsem Corrigés, et un site d’Aide dédié spécialement à la  préparation de l’Epreuve de Questions à Réponses Courtes (QRC) et Questionnaires à Choix Multiples (QCM) au Concours d’Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles (ATSEM – ASEM) par des professeurs en CAP petite enfance (CAP AEPE) et dans les formations à caractère Sanitaire et Social.

 

Les QCM au concours ATSEM et leur préparation

Points difficiles de l’épreuve de QCM :

      • Les QCM sont réalisés de telle sorte que pour chaque question, vous avez une ou plusieurs cases à cocher :
      • On ne sait pas combien de cases on doit cocher : cela peut aller de une case à toutes les cases !!!
      • La formulation des questions n’est pas toujours facile à comprendre : par exemple il arrive que l’on vous demande de cocher ce que l’on ne doit pas faire et pas ce que l’on doit faire. Beaucoup de candidats se trompent alors au moment de cocher.
      • Certaines questions manquent parfois de précision : il est alors très difficile de bien choisir la ou les réponses. Sur La Boîte A Concours, nous vous le précisons alors dans chaque cas dans les corrections, et nous vous expliquons le choix que nous avons fait.

Points positifs de l’épreuve de QCM :

      • Par rapport à l’ancienne épreuve, il y a peu de questions (20 questions au total désormais), dans le même temps imparti (45 minutes) donc on a plus de temps pour réfléchir.
      • Toujours par rapport à l’ancienne épreuve, les questions tournant autour des connaissances sur les collectivités territoriales ne font plus partie du programme du QCM (attention aux organismes qui vous les proposent encore comme une matière obligatoire dans les QCM !), même si certaines questions peuvent vous être posées lors de l’oral d’admission (nous les avons donc laissées et modifiées dans notre manuel de révisions).

L’Epreuve de QRC (Questionnaire à Réponses Courtes) au concours ATSEM et sa préparation

Points difficiles de l’épreuve :

      • On doit savoir s’exprimer à l’écrit, car contrairement au QCM, on doit cette fois faire des phrases.
      • Le problème de méthodologie souvent rencontré et très pénalisant qui suit : nous vous conseillons de bien prendre connaissance des documents (donc de prendre le temps de les lire !) avant de tenter de répondre aux questions. La plupart des candidats tentent de répondre immédiatement aux questions sans lire le document en entier et “piochent” une réponse sans penser qu’une autre réponse ou une contradiction peut se trouver ailleurs dans le document (piège efficace, car beaucoup de candidats ratent le concours à cause de cela).

Points positifs de l’épreuve :

      • Les réponses peuvent être très courtes. En théorie beaucoup de réponses se trouvent dans les documents fournis (ce qui n’empêche pas qu’il faut s’entraîner très sérieusement et faire beaucoup de sujets, car la sélection est très dure !).
      • Les documents fournis sont en principe des documents professionnels, donc que les candidats ayant déjà travaillé dans le milieu de la petite enfance ont souvent déjà vu : étiquettes de produits d’entretien, emploi du temps d’un ATSEM, PAI (Projet d’Accueil Individualisé). Bien évidemment, toutes ces notions sont revues et expliquées dans le livret de préparation au concours ATSEM sur La Boîte A Concours.

L’oral au concours d’ATSEM et sa préparation

Il consiste en un entretien qui peut être facilement préparé en révisant sérieusement un maximum de QCM et de QRC possibles, afin de faire le tour d’un maximum de situations problèmes et d’être à l’aise devant le jury.

Exemple de méthodologie pour être efficace :

      • En premier lieu (et c’est sans doute l’exercice le plus difficile), il faut apprendre à vous présenter : comment vous appelez-vous ? quelles sont vos motivations (évitez de dire : je fais ça parce que j’aime bien les enfants. On se doute bien que vous n’êtes pas là pour les frapper…) ? Vous devez connaître aussi vos qualités et vos défauts.
      • Vous devez ensuite maîtriser un maximum de connaissances théoriques (c’est à dire celles fournies dans le livret, donc le vocabulaire : qu’est-ce qu’un PAI ? un PPMS ? Une dilution ? L’hyperthermie ? Les vaccinations ? Reconnaître les pictogrammes des produits d’entretien, le rôle de chaque personnel de l’école, …).
      • Enfin, lorsque vous maîtrisez ces connaissances, demandez à quelqu’un (en dernier recours, adressez-vous à votre miroir !) de vous interroger sur telle ou telle notion au hasard, en reprenant des questions des QCM, des QRC ou des notions du livret. C’est là que va survenir la difficulté : vous allez devoir vous obliger à parler, expliquer, détailler le mieux possible à un interlocuteur. De la même façon, présentez-vous (même si votre interlocuteur vous connaît) ! Il faut faire cela plusieurs fois à plusieurs jours d’intervalle et ne pas attendre d’avoir vos résultats d’écrit !!!

Les Annales du Concours Atsem

      • Depuis 2006, LaBoiteAConcours centralise et corrige les sujets d’annales qui sont données au concours Atsem dans les différents départements par les centres de Gestion organisateurs du Concours.
      • Au lieu de retirer celles de l’année précédente pour proposer celles de la nouvelle année, nous laissons TOUTES les annales atsem corrigées dans la préparation : ainsi, entre 2006 et 2020 nous avons corrigé 90 sujets d’annales qui sont dans la préparation. Lorsqu’un texte de loi change, nous modifions dans les questions afin que ces annales soient toujours actualisées.
      • C’est ainsi que LaBoiteAConcours (avec sa mascotte Trouvix) a patiemment construit la plus grande banque d’annales du concours Atsem, corrigées et détaillées existant dans une formation au concours Atsem : même les préparations à 2 000 € n’ont pas ce contenu…

Les QCM Corrigés

Aux sujets d’annales corrigés viennent s’ajouter plujsieurs centaines de questions et d’exercices, qui portent le nombre de QCM de la préparation début 2020 à 3 000 questions corrigées environ. A l’heure où vous lisez ces pages, il y en a donc davantage dans la préparation

Correction des annales du concours ATSEM prochaine session

Comme à chaque session du concours ATSEM, Trouvix corrige de façon détaillée les QRC et les QCM de la plupart des CDG qui seront envoyés.

Cela prend de 1 à 2 mois en règle générale pour corriger le tout puis ils sont ajoutés dans la préparation à distance sans supplément de coût (si vous avez déjà cette préparation, vous en bénéficierez donc aussi).

La Préparation du Concours d’ATSEM sur LA BOITE A CONCOURS

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concours atsem dates préparation conditions

Concours ATSEM – Dates, Préparation, Conditions

Concours ATSEM : Dates - Préparation - Conditions

Quand a lieu le concours d'atsem ? A Qui s'adresse le Concours Atsem ? Comment devenir atsem ? Comment préparer le Concours Atsem ? Comment se passe le concours d'atsem ?

Indiquez votre numéro de téléphone : je vous enverrai un résumé de la prépa Atsem par SMS

 

Dates du concours ATSEM

A savoir : ce concours étant valable sur tout le territoire, vous pouvez le passer dans un autre département que le vôtre, il sera valable quand même.

PROCHAIN CONCOURS ATSEM : Mercredi 06 octobre 2021

Vous trouverez les dates d'inscription détaillées ainsi que les CDG à Contacter sur notre site concours-atsem.fr :

Régions métropolitaines :Date du concours AtsemRetrait des dossiersDate Limite de DépôtCDG à Contacter - Détails sur cette page :
Auvergne-Rhône-Alpes06-oct-21Du 27/04/21 au 02/06/2110-juin-21Dates du Concours Atsem
Bourgogne-Franche-Comté06-oct-21Du 27/04/21 au 02/06/2110-juin-21Dates du Concours Atsem
Bretagne06-oct-21Du 27/04/21 au 02/06/2110-juin-21Dates du Concours Atsem
Centre-Val de Loire06-oct-21Du 27/04/21 au 02/06/2110-juin-21Dates du Concours Atsem
Corse06-oct-21Du 27/04/21 au 02/06/2110-juin-21Dates du Concours Atsem
Grand Est06-oct-21Du 27/04/21 au 02/06/2110-juin-21Dates du Concours Atsem
Hauts-de-France06-oct-21Du 27/04/21 au 02/06/2110-juin-21Dates du Concours Atsem
Île-de-France06-oct-21Du 27/04/21 au 02/06/2110-juin-21Dates du Concours Atsem
Normandie06-oct-21Du 27/04/21 au 02/06/2110-juin-21Dates du Concours Atsem
Nouvelle-Aquitaine06-oct-21Du 27/04/21 au 02/06/2110-juin-21Dates du Concours Atsem
Occitanie06-oct-21Du 27/04/21 au 02/06/2110-juin-21Dates du Concours Atsem
Pays de la Loire06-oct-21Du 27/04/21 au 02/06/2110-juin-21Dates du Concours Atsem
Provence-Alpes-Côte d'Azur06-oct-21Du 27/04/21 au 02/06/2110-juin-21Dates du Concours Atsem
Régions ultramarines :Date du concours AtsemRetrait des dossiersDate Limite de DépôtCDG à Contacter
Détails sur cette page :
Guadeloupe06-oct-21Du 27/04/21 au 02/06/2110-juin-21Dates du Concours Atsem
Martinique06-oct-21Du 27/04/21 au 02/06/2110-juin-21Dates du Concours Atsem
Guyane06-oct-21Du 27/04/21 au 02/06/2110-juin-21Dates du Concours Atsem
La Réunion06-oct-21Du 27/04/21 au 02/06/2110-juin-21Dates du Concours Atsem
Mayotte06-oct-21Du 27/04/21 au 02/06/2110-juin-21Dates du Concours Atsem

 

Préparer le Concours : une formule pour chaque besoin

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Comment s'inscrire au concours ATSEM ?

Sans que cela constitue une règle, on peut dire qu'en général un département l'organise tous les deux ans.

Cependant, le concours d'ATSEM (comme tout concours de la Fonction Publique Territoriale) est valable sur tout le territoire. Il est donc possible de passer votre concours d'ATSEM dans un autre département que celui dans lequel vous résidez.

Vous devez savoir aussi que le concours d'ATSEM a lieu partout le même jour. Cependant, certains candidats s'inscrivent dans plusieurs départements lors d'une même année, car "le même jour" ne signifie pas forcément à la même heure. Ce qui fait que certains candidats réussissent à passer leur concours d'ATSEM le matin dans un département puis l'après-midi dans un autre ! Pourquoi pas vous ?

Lorsque vous aurez réussi le concours vous serez inscrit sur une liste d'aptitude pour un an, renouvelable deux fois. Cette inscription sur cette liste est bien entendu valable sur toute la France et vous pourrez postuler à un emploi dans n'importe quel département, y compris le vôtre.

Vous devez d'abord effectuer une préinscription sur un formulaire spécifique (dossier d'inscription) à télécharger sur internet auprès du Centre de Gestion organisateur (c'est pour cela que nous avons mis dans notre tableau de dates une colonne appelée CDG ORGANISATEUR).

Si vous passez le concours dans le 59 par exemple mais que le CDG organisateur est le 62, cela signifie que vous devrez vous adresser au CDG 62 pour toutes vos démarches.

Cette inscription se fait uniquement lorsque le concours est effectivement ouvert, et durant la période de retrait des dossiers (voir notre tableau). Généralement pour le concours ATSEM cela se passe au mois de Mai/juin pour un concours en octobre mais attention, certaines villes comme Paris ou Marseille par exemple ont des dates totalement différentes. Il convient de vous renseigner auprès de ces villes directement.

Quels papiers ou renseignements va-t-on vous demander ?

  • Le bulletin numéro 2 du casier judiciaire dûment complété. Ce bulletin figure dans le dossier d'inscription au concours.
  • Pour les candidats de nationalité Française, il faut fournir la copie lisible, recto-verso, de la carte nationale d'identité, en cours de validité, ou à défaut, la copie lisible du livret de famille régulièrement tenu à jour, ou la copie ou l'extrait de l'acte de naissance, revêtu de l'une des mentions prévues à l'article 28 du code civil, ou la copie de toute autre pièce justifiant la nationalité française. Il faut aussi fournir un état des services militaires ou un certificat de position militaire.
  • Pour les candidats ressortissants d'un autre Etat membre de la Communauté européenne ou d'un autre Etat partie à l'accord sur l'Espace économique européen : la certification de la nationalité, toute pièce établissant qu'il n'y a pas eu de condamnation incompatible avec l'emploi postulé, toute pièce établissant que les candidats se trouvent en position régulière au regard des obligations de service national de l'Etat dont ils sont ressortissants, toute pièce certifiée permettant de vérifier qu'ils remplissent les conditions d'âge prévues.
  • Pour les travailleurs handicapés : Il faut produire l'attestation de l'organisme reconnaissant cette qualité et l'aptitude physique à l'emploi postulé.

Concours externe

      • Le concours externe est ouvert aux candidats titulaires du certificat d'aptitude professionnelle petite enfance ou justifiant d'une qualification reconnue comme équivalente dans les conditions fixées par le décret du 13 février 2007.
      • Une dérogation de diplôme peut être accordée aux mères et aux pères de famille d'au moins trois enfants, ainsi qu'aux sportifs de haut niveau.

Concours interne

Ouvert aux fonctionnaires et agents des collectivités territoriales des établissements publics qui en dépendent, y compris ceux visés à l’article 2 de la loi n° 86-33 du 9 janvier 1986 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique hospitalière, aux fonctionnaires et agents de l’Etat et des établissements publics qui en dépendent, aux militaires ainsi qu’aux agents en fonction dans une organisation internationale intergouvernementale.

Les candidats doivent justifier au 1er janvier de l’année du concours de deux années au moins de services publics effectifs effectuées auprès de jeunes enfants en milieu scolaire et maternel, compte non tenu des périodes de stage ou de formation dans une école ou un établissement ouvrant accès à un grade de la fonction publique.

        • On entend par agent public un agent fonctionnaire ou contractuel de droit public.
        • Un agent sous contrat aidé (contrat d’accompagnement dans l’emploi, contrat d’avenir, n’a pas accès au concours interne mais il peut avoir accès au troisième concours).
        • Les contrats d’apprentissage, les contrats de professionnalisation ne donnent accès ni au concours interne ni au 3ème concours.
        • Par jeunes enfants en milieu scolaire et maternel, on entend des enfants scolarisés dans une classe maternelle et âgés de 2 à 6 ans.
        • Les agents doivent appartenir à la communauté éducative et les fonctions exercées doivent être celles qu’on confierait à une ATSEM.
        • Les agents qui exercent des activités périscolaires (cantines, garderies, etc.) peuvent candidater à la condition que ces activités concernent des enfants des classes maternelles.

Par contre, les agents ayant les fonctions suivantes :

        •  assistantes maternelles,
        •  agents en charge d’une seule mission d’hygiène des locaux,
        •  agents exerçant des activités périscolaires (cantines, garderies, etc.) ne concernant pas des enfants des classes maternelles,
        •  agents exerçant en crèche,
        • agents exerçant en école primaire, ne peuvent être admis à concourir.

Troisième concours

Vous devez justifier de l'exercice pendant une période de quatre ans au moins soit :

        •  d'une ou de plusieurs activités professionnelles accomplies auprès de jeunes enfants,
        •  d'un ou plusieurs mandats de membre d'une assemblée élue d'une collectivité territoriale,
        •  d'une ou de plusieurs activités en qualité de responsable d'une association.

Les Epreuves du Concours Atsem externe

  • Les épreuves du concours ATSEM sont différentes selon le type de concours : externe, interne ou troisième concours.
  • Chaque épreuve apporte une note coefficientée ou non.
  • Toute note inférieure à 5 sur 20 à l'épreuve d'admissibilité est éliminatoire.
  • L'épreuve écrite est anonyme (NE SIGNEZ PAS VOTRE COPIE !) et est corrigée par deux correcteurs, ce afin d'éviter les erreurs de correction.
  • Pour chaque concours, le jury détermine le nombre de points exigé pour l'admissibilité et, sur cette base, établit la liste des candidats admissibles. Par exemple :
  • Un concours est ouvert pour offrir 100 postes. 1 000 candidats se présentent. Le jury peut décider de garder 250 des 1 000 candidats qui se présentent pour passer l'épreuve d'admission (par exemple l'épreuve orale). Le jury prend alors les 250 meilleurs résultats. Cela signifie que si le 250 ème candidat a eu (par exemple) 16,25 il fallait 16,25 pour être admissible. Même si vous avez 16 (qui est pourtant une bonne note), vous êtes éliminé(e) et vous ne pourrez pas passer l'oral.
  • Ensuite sur les 250 qui passent l'oral, le jury de la même façon garde les 100 meilleures moyennes finales (Oral + Ecrit) et déclare ces candidats admis.
  • On appelle cela la liste d'admission.
  • Il y a une liste par type de concours.
  • Le président du jury transmet ensuite la liste à l'autorité organisatrice du concours (le CDG où vous vous êtes inscrit) qui établit, par ordre alphabétique, la liste d'aptitude.

une épreuve d'admissibilité, et une épreuve d'admission.

      •  Epreuve d'admissibilité (Ecrite) : 20 questions à choix multiple (QCM) portant sur des situations concrètes habituellement rencontrées par les membres du cadre d'emplois dans l'exercice de leurs fonctions. Durée 45 minutes. Coefficient 1.

Les questions portant désormais sur des situations impliquent que chaque question fasse l'objet d'une reflexion et comporte un nombre important de réponses dont une ou plusieurs sont exactes (mais on ne vous dit pas combien).

Contenu possible des questions :

      •  le métier d'ATSEM ainsi que son cadre hiérarchique et fonctionnel
      •  règles liées à l'hygiène et à la sécurité des enfants
      •  mise en état de propreté des locaux et du matériel
      •  connaissances du développement de l'enfant et en particulier de son autonomie dans un cadre collectif d'apprentissage et d'activité.
      •  accompagnement des enfants : réception des enfants, accueil, échange avec les parents, etc.
      •  l'animation : la participation de l'ATSEM aux activités éducatives et de loisirs
      •  la relation ATSEM /enseignant
      •  l'hygiène et le soin des enfants
      •  la connaissance de l'enfant
      •  les règles d'encadrement
      •  les règles de sécurité
      •  la mise en état de propreté des locaux et la mise en état de propreté du matériel, la sécurité liée à l'usage et au dosage des produits et à ur rangement
      •  la sécurité au travail : port de charge, risque de chutes, gestes et postures
      •  la participation à la communauté éducative et les relations avec d'autres partenaires, la participation de l'ATSEM au projet d'école, au conseil d'école, le travail en équipe
      •  la surveillance des très jeunes enfants dans les cantines, l'éducation au goût et aux aliments - l'éducation à l'équilibre alimentaire
      •  les PAI

Le nombre de propositions de réponses pour chaque question peut varier de l'ordre de 5 à 7.

Chaque question comporte une ou plusieurs réponses exactes, nécessitant une lecture attentive tant de la situation présentée dans l'énoncé de la question, que des propositions de réponses.

Lorsque le nombre de points attribué à chaque question n'est pas indiqué, cela signifie que les questions ont toutes la même valeur.

En revanche, lorsque le nombre de points attribué varie selon les questions, le barème appliqué sera indiqué sur le sujet. Le candidat n'obtient de point à une question que s'il coche toutes les réponses exactes et celles-ci seulement : une réponse incomplète ne donne pas lieu à l'attribution de points.

Stages PFMP Cap AEPE

Stage CAP AEPE Accompagnant Educatif Petite Enfance

Stage CAP Accompagnant éducatif Petite Enfance (CAP AEPE)

La durée des stages du CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance est très encadrée : elle répond à l’arrêté ministériel du 27 août 2019

La durée de la période de formation en milieu professionnel (PFMP) est de 14 semaines, en 2 fois 7 semaines. Ainsi, pour votre préparation au CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance, cela correspond à une durée totale de 14*32 = 448 H (ce n’est plus 35H/semaine).

Attention : vous trouverez encore des sites non à jour qui indiquent d’autres durées : la durée à partir de la session 2021 est bien de 14 semaines.

Combien de périodes de stage pour le CAP AEPE ?

Les 14 semaines de PFMP doivent être réparties en au moins 3 périodes distinctes. Ci-dessous, il est écrit à chaque fois : minimum, c’est-à-dire qu’au total vos stages doivent durer au minimum 14 semaines.

7 semaines en accueil collectif

Il faut réaliser au minimum 7 semaines de stage CAP Accompagnant éducatif Petite Enfance auprès d’une structure d’accueil de collectif d’enfants de moins de 6 ans (c’est-à-dire Ecole maternelle, centre aéré, garderie, crèche, centre de loisirs …). Durant ces 7 semaines, il en faut au moins 3 en semaines consécutives (ce qui est logique, il faut un temps d’adaptation pour bien s’intégrer au stage).

7 semaines en accueil moins de 3 ans

Il faut effectuer une stage ou une période de formation professionnelle de 7 semaines minimum dans une structure accueillant des enfants de moins de 3 ans (en EAJE, au domicile d’une assistante maternelle exerçant depuis 5 ans ou plus, dans une Maison d’assistantes maternelles ou auprès d’organisme de services à la personne offrant des prestations de garde d’enfants de moins de 3 ans). Pour les mêmes raisons que précédemment, durant ces 7 semaines, il en faut au moins 4 en semaines consécutives.

Validation des stages

Une commission d’examen de stages se réunit (généralement fin mars) pour analyser vos conventions de stages et confirmer la validité de ces stages pour le CAP AEPE.

Où faire vos stages CAP AEPE ?

Dans la mesure du possible essayez d’avoir 4 ou 5 stages différents, ce qui vous permet de diversifier au maximum et d’avoir une vision la plus large possible des différents métiers et des différentes structures susceptibles d’accueillir un diplômé du CAP AEPE.

Voici une liste non exhaustive :

      • EAJE : crèches, haltes-garderies et les établissements réalisant du multi-accueil.
      • Assistant Maternel Agréé
      • Organismes de service de garde d’enfant de moins de 3 ans.
      • En école maternelle
      • En ACM (Accueil collectif de mineurs) de moins de 6 ans

Astuce : pensez aussi à : conseil général, municipalité, crèches (dont associatives et micro-crèches), haltes-garderies, écoles maternelles publiques, privées, centres aérés, pouponnières, MAM (maisons des assistantes maternelles), PMI (protection maternelle et infantile), RAM (relais d’assistantes maternelles).

Contenu des stages AEPE

Les activités vont être multiples durant vos stages :

      • Animation et éveil afin de contribuer à la socialisation de l’enfant, à son autonomie et à l’acquisition du langage
      • Soins du quotidien afin de répondre aux besoins physiologiques de l’enfant et assurer sa sécurité physique et affective
      • Activités liées à la collaboration avec les parents et les autres professionnels

Astuce : Lorsque vous postulez, précisez sur votre lettre de motivation pour le stage CAP AEPE la durée et le type de stage recherché.

Quelles sont les dispenses de stage pour le CAP AEPE ?

Je suis assistante maternelle, ou garde d’enfants à domicile

Je suis donc une professionnelle de la petite enfance. Je suis dispensée de tous les stages SAUF du stage « accueil collectif » c’est à dire du stage de 4 semaines minimum (consécutives ou non) en école maternelle, Etablissement d’accueil pour Jeunes enfants (EAJE) ou Accueil Collectif pour mineurs de moins de 6 ans (ACM : centre aéré, centre de loisirs, garderie…). Ce stage doit avoir eu lieu dans les 3 années précédant l’examen.

Astuce :  ce stage ne doit pas faire 4 semaines mais 3 semaines dans ce cas.

Je justifie (certificat de travail à l’appui) d’une expérience professionnelle en tant que garde d’enfants ou assistante maternelle d’au moins 12 semaines à temps plein au cours de l’année précédant l’examen ou un an à temps partiel au cours des deux années précédant l’examen

Dans ce cas je suis dispensée du reste des stages.

Je travaille en crèche

Dans ce cas, je suis dispensée de stages si je peux justifier de 24 semaines d’expérience en Ecole maternelle, EAJE, ACM (Accueil collectif de mineurs) de moins de 6 ans dont au minimum 4 semaines consécutives ou non dans les 3 ans précédant la session d’examen (EAJE, Assistant Maternel Agréé, Organismes de service de garde d’enfant de moins de 3 ans).

J’aimerais effectuer un stage chez une assistante maternelle agréée (AMA)

C’est possible, à deux conditions :

      • L’assistante Maternelle doit avoir obtenu son agrément d’assistante maternelle depuis au moins 5 ans (et avoir réellement exercé pendant ses 5 ans)
      • L’assistante Maternelle doit avoir validé l’épreuve EP1 du CAP Petite Enfance, ou l’EP1 et l’EP3 du CAP Accompagnant éducatif Petite Enfance, ou être titulaire du diplôme d’auxiliaire de puériculture ou d’un diplôme Petite Enfance de niveau III minimum.

J’aimerais effectuer un de mes stages auprès d’un organisme de services à la personne

C’est possible à deux conditions :

      • L’organisme de services à la personne doit disposer d’un agrément pour la garde à domicile des enfants de moins de 3 ans (à vérifier absolument)
      • Et Le professionnel tuteur :
        • est titulaire d’un CAP Petite enfance (arrêté du 22/11/2007) ou du CAP Accompagnant éducatif petite enfance (arrêté du 22 février 2017) et a une expérience professionnelle d’au moins 3 ans auprès d’enfants de moins de 3 ans
        • ou est titulaire d’une autre certification de niveau V justifiant de compétences dans le domaine de la petite enfance et une expérience professionnelle d’au moins 5 ans auprès d’enfants de moins de 3 ans.

 

Le rapport de stage : des fiches de synthèse

Le rapport de stage consiste pour le CAP AEPE en 2 fiches de synthèse

      • Fiche 1 : réalisation d’un soin au quotidien
      • Fiche 2 : accompagnement de l’enfant dans ses découvertes et apprentissages.

Contenu des fiches :

Toutes les 2 doivent détailler le contexte de l’intervention et la description de l’activité.
Elles sont ensuite présentées au jury lors d’oral de l’EP1 du CAP AEPE.

Astuce : les stages servent aussi pour l’épreuve EP2, puisque cette épreuve écrite fait appel à des mises en situation que vous pouvez avoir vécues en stage.

A quel moment effectuer mes stages ?

Vous êtes en candidat libre, donc c’est vous et votre structure d’accueil qui fixez le calendrier.

Attention cependant : vous avez une date limite pour envoyer vos fiches de synthèse au rectorat (généralement mars ou avril de l’année à laquelle vous passez votre CAP AEPE). Selon votre académie, ces dates changent. Vous retrouverez les pages de votre académie ici : modalités de l’examen du CAP AEPE par académie.

Aide guidée pour le

CAP AEPE

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Préparation CAP AEPE A Distance

Formation CAP AEPE à Distance Gratuite sans CPF

Un CAP Petite enfance : Pour quoi faire ?

Vous voulez travailler dans le secteur de la petite enfance ?

Le CAP AEPE (Accompagnant Educatif Petite Enfance) est le diplôme d’Etat officiel pour exercer auprès des tout-petits (0-6ans).

Obtenez ce CAP pour pouvoir exercer de nombreux métiers : il vous donne accès à de nombreux emplois en structures d’accueil pour enfants, âgés de 0 à 6 ans : crèches, haltes garderies, centres de loisirs, garderies périscolaires, ou encore le métier d’Atsem (après avoir passé le concours d’Atsem)…

 

Pourquoi préparer votre CAP Petite Enfance à Distance ?

  • Vous êtes l’acteur de votre réussite : les différentes contraintes de votre vie actuelle (métier prenant, enfants, obligations diverses, loisirs, …) font qu’il est très compliqué de revenir sur des formations en présentiel.
  • Pour autant, un guide, un site qui vous accompagne est un plus non négligeable qui vous permet de gagner un temps précieux et qui peut vous rassurer.
  • Vous allez alors pouvoir gérer votre temps à votre rythme, travailler davantage certaines semaines, là ou d’autres semaines ne vous laisseront que peu de temps pour votre formation.
  • Un des avantages pour ce CAP petite enfance, est que vous n’aurez sans doute pas à passer toutes les épreuves, et ça, c’est un vrai plus.
  • En effet l’éducation nationale a tout prévu : pourquoi vous faire repasser des matières que vous avez peut-être déjà réussies avant lorsque vous étiez à l’école ?
  • Par exemple, si vous avez déjà un CAP ou plus (Bac, BTS, etc…) vous êtes déjà dispensée des épreuves générales. Et il y a encore bien d’autres possibilités de dispenses !

 

Le CAP AEPE à distance gratuit ou payant ?

C’est encore vous qui choisissez : vous trouverez sur internet des formations à distance au CAP AEPE gratuites et d’autres payantes.

Même si vous utilisez votre CPF, vous dépenserez tout de même à un moment et surtout, vous aurez utilisé votre CPF pour un diplôme que vous pourriez obtenir gratuitement, sans son utilisation : pourquoi ne pas utiliser cette économie pour vous offrir ensuite une autre formation ? Après tout, quel que soit l’organisme de formation, qu’on le prépare seul ou avec une aide payante ou gratuite, l’éducation nationale annonce officiellement des taux de réussite invariablement compris entre 90% et 97% pour ce diplôme.

Sur Trouvix-LaBoiteAConcours, comme sur nombre d’autres sites, la préparation à distance de ce diplôme est gratuite sans utilisation du CPF.

C’est de cette formation dont on vous parle donc ci-dessous.

 

Combien de temps la formation à distance au CAP AEPE sera-t-elle offerte sans utiliser mon CPF ?

Tout le temps. Les formations certifiantes pour les diplômes de l’éducation nationale sont gratuites ici. Sans utiliser votre CPF. Point.

Comme vous pouvez vous y inscrire nuit et jour et n’importe quand, comme l’accès est direct, sans remplir de dossier, sans frais supplémentaires, etc, c’est vous qui choisissez quand passer votre diplôme d’accompagnant éducatif petite enfance.

 

Une formation 100% gratuite… et 100% mobile

Grâce à la plateforme (Moodle) la plus utilisée en France par les lycées et les universités (cliquez sur le lien, c’est même maintenant la plateforme la plus utilisée au monde), vous vous connectez à tout moment, d’où vous voulez, quand vous voulez.

Exactement comme notre appli Android pour le concours Atsem, vous aurez votre Coach… dans la poche… Vous avez 5 minutes à perdre dans les transports en commun ? Faites un QCM !

Par rapport à certaines autres formations (payantes), il vous faut toujours une connexion internet pour y accéder, elle n’est pas téléchargeable, mais si vous avez une connexion internet vous êtes sauvée, en plus elle est optimisée pour consommer très peu de données.

Vous y accédez à tout moment, 24H/24, 7J/7 quand vous voulez. Ordinateur ? Tablette ? Smartphone ? C’est comme vous voulez, ça s’adapte.

 

Quels sont les cours du CAP AEPE ?

Cette formation vous guide avec des outils existants qui ont fait leurs preuves, avec les livres les plus plébiscités par les candidats : 3 ou 4 livres que vous aurez à commander, écrits par les plus grands éditeurs (chez lesquels Trouvix-LaBoiteAConcours n’a aucun contrat : on peut adapter notre formation avec d’autres livres si un jour on trouve de meilleurs livres encore !).

Voilà, c’est tout le support écrit dont vous aurez besoin. Et en plus vous pouvez les acheter où vous voulez, même d’occasion sur le bon coin ! Les plus débrouillards d’entre vous vont réussir à trouver ces livres pour une poignée d’euros…

Que propose Trouvix pour cette formation à distance AEPE ?

Trouvix va vous guider : semaine par semaine, il va vous indiquer ce que vous aurez à faire, matière par matière : les tests (spécialement créés par Trouvix), les vidéos à regarder (youtube est une mine d’or, difficile de trouver les vidéos les plus pertinentes, mais rassurez-vous, après 30 ans d’enseignement, c’est notre rôle !), les cours à étudier, les pages à lire, les inscriptions au CAP AEPE, les stages AEPE à trouver : Trouvix est là et vous guide… Il vous propose votre planning de révisions, que vous n’avez plus qu’à suivre ou à adapter légèrement selon vos contraintes spécifiques, familiales ou professionnelles.

 

Oui mais la motivation pour une Formation à distance du CAP AEPE ?

Vous avez raison : on a peur de perdre cette motivation. C’est pourquoi nous vous indiquons quelques exemples de pages Facebook privées (indépendantes de tout organisme de formation, même nous) qui sont aimées par les candidats.

Vous pouvez en prendre d’autres, cela n’a aucune importance, mais il faut que vous apparteniez à une communauté de candidats. C’est obligatoire pour ne pas se sentir seule. Peu importe celle que vous choisirez. Les échecs sont en grande partie dûs à l’isolement dans lequel on se retrouve pour les examens.

 

Même à distance, il faut des conventions de stage non ?

Oui tout à fait. D’ailleurs beaucoup d’organismes payants vous disent qu’il vous faut absolument une convention de stage avec un organisme payant (avec votre précieux CPF toujours).

Non, non, pas besoin, d’ailleurs tenez : on vous les donne même sans vous inscrire gratuitement : convention de stage CAP AEPE

 

Quelles sont épreuves du CAP AEPE si on le passe à distance ?

Comme on l’a dit plus haut, vous ne devez peut-être pas toutes les passer.

En voici les modalités générales, mais en cliquant sur les liens, vous découvrirez le détail :

Épreuves professionnelles

Épreuves générales

 

Les étapes pour obtenir mon CAP AEPE à distance avec Trouvix LaBoiteAConcours

Pourquoi choisir le CAP Petite enfance à distance avec Trouvix-LaBoiteAConcours ?

LaBoiteAConcours est un des spécialistes des formations petite enfance gratuites à distance.

Comme pour toute autre formation à distance :

      • Apprenez de chez vous
      • Choisissez votre rythme de travail
      • Accédez à des outils pédagogiques innovants

Et comme d’autres formations à distance : ne dépensez rien, économisez votre CAP AEPE

Tarif de la formation CAP AEPE sur Trouvix-LaBoiteAConcours :

0 €

Point…

 

Pourquoi une Formation au CAP AEPE gratuite ?

Car toutes les formations de LaBoiteAConcours-Trouvix débouchant sur un diplôme de l’éducation nationale sont par principe gratuites : j’ai depuis 30 ans des élèves en CAP ou en BAC pro dans l’éducation nationale qui pour diverses raisons doivent arrêter leur formation et qui se retrouvent ensuite obligés d’acheter des formations hors de prix. C’est un petit clin d’œil que je leur fais.

Cette formation permet d’augmenter les taux de réussite au concours Atsem pour les candidates inscrites sur Trouvix : pour 25 €, elles peuvent suivre une formation Atsem avec un contenu sans équivalent ET passer leur CAP AEPE si elles ne l’ont pas encore.

 

Aide guidée pour le

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Lettre de Motivation CAP AE Petite Enfance

Lettre de motivation pour le stage CAP AEPE Petite Enfance

Comment rédiger une lettre de motivation pour le stage CAP AEPE  ?

Pour la plupart des candidats au CAP AEPE, la période de stage (Appelée aussi dans l’éducation nationale PFMP pour Période de Formation en Milieu Professionnel) est un passage obligé pour l’obtention et la validation du diplôme. En effet ce n’est que dans certains cas (selon votre cursus scolaire et/ou professionnel) que vous n’aurez pas besoin d’effectuer ces stages (ou seulement une partie).

Pour obtenir ce ou ces stages, une des obligations sera la rédaction d’un CV et aussi bien sûr la rédaction d’une lettre de motivation.
Cette lettre de motivation est très souvent la première impression que votre tuteur aura de vous (et votre personnalité physique si vous lui remettez ces documents en mains propres).
Il est donc important de soigner particulièrement cette lettre afin qu’elle puisse se démarquer des autres lettres reçues par les différents organismes de la petite enfance chaque année.

Mis à part si vous êtes dans une structure scolaire classique (lycée, greta) où les formateurs vont vous aider la plupart du temps pour la rédaction, si vous êtes en candidat libre avec ou sans organisme de formation (même les plus chers), il vous revient de faire cette lettre de motivation vous-même.

Une lettre de motivation aura toujours la même structure, quelle que soit sa destination (demande de stage, demande d’emploi, …). Ce qui suit pourra donc vous servir pour d’autres besoins : seuls les objets et corps de lettre vont changer.

On va faire ici une lettre de motivation pour notre mascotte Trouvix. A vous d’adapter ensuite selon vos besoins et vos compétences (on ne met que ce qui est vrai dans une lettre de motivation).

Les contraintes :

  •  Une page recto (pas plus)
  •  De préférence à l’ordinateur. Pas de police bizarre : la police Arial est très bien pour cela, taille 11 ou 12 (pas plus petit ni plus gros)
  •  Orthographe et grammaire irréprochables : dans tous les exemples qui suivent, il n’y a pas de fautes d’orthographe, si vous en recopiez certaines phrases, vous pourrez vérifier sans souci si vous avez des fautes. Faites-vous relire. N’ayez aucune confiance dans votre correcteur d’orthographe. Par exemple :

Dans les trois phrases suivantes, il n’y a aucune faute d’orthographe :

      • “J’ai vu la mer”
      • “J’ai vu la mère”
      • “J’ai vu la Maire”
        Et pourtant les significations sont totalement différentes.

 

  •  Votre lecteur doit sentir que cette lettre lui est dédiée et qu’elle est unique, écrite uniquement pour lui
  • Mettez l’objet en caractères gras, pas d’autres fioritures.
  • Ne centrez pas vos phrases : vous envoyez une lettre, pas un sapin de Noël

On y va ?

Lettre de motivation : vos coordonnées

A mettre tout en haut à gauche.

  • Nom Prénom
  • Adresse
  • Code postal / Ville
  • N° Tél (portable c’est mieux)
  • Courriel

Ici, on aurait :

  • Trouvix Mascotte
  • 2021 rue du CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance
  • 99 999 Examens et Concours
  • Tél : 0781187719
  • Fpformation[@]laboiteaconcours.fr

Lettre de motivation : coordonnées de la structure que vous sollicitez

A droite en haut un peu au-dessous de vos coordonnées

  • Nom Prénom ou raison sociale du destinataire
  • Adresse
  • Code postal / Ville
  • Fait à (Ville), le (Date).

Ici on aurait :

  • Crèche “les petits zamis”
  • 2022 rue du candidat libre
  • 99 999 Hameau du Cap
  • Fait à Trouvix-Ville, le 19 décembre 2020

Lettre de motivation : Objet de l’envoi

Ici, vous indiquez clairement quel est l’objet de votre demande : il faut que le lecteur comprenne immédiatement ce que vous cherchez
Quelques mots suffisent : Objet : Demande de stage pour le CAP AEPE

Lettre de motivation : Corps de la lettre

C’est ce qui va différer d’une lettre de motivation avec une autre demande.

A qui vous adressez-vous ?

C’est le début du corps :
Madame, Monsieur, Monsieur le Maire, Madame la Directrice : vous adaptez ces mots à la personne à qui vous vous adressez.
Ici, Trouvix fait une demande de stage dans la crèche “le petits zamis” et a appris que c’est une directrice qui en est responsable.
Il écrit donc : “Madame la Directrice”

Que cherchez-vous ?

Plusieurs approches possibles, pensez à dire que vous le passez en candidat libre.
Dans votre phrase il faut comprendre ce que vous cherchez (c’est-à-dire le rappel de l’objet), la période, la durée. L’important est que dès cette étape, la structure ait envie de garder votre candidature (quitte à la mettre sur le côté quelque temps).

Exemple 1 : « Actuellement en pleine préparation du CAP Accompagnant éducatif Petite enfance, que je passe en candidat libre en Juin 2021, je suis à la recherche d’un stage de 4 semaines au minimum à compter du 1er Décembre 2020 ».

Cette phrase permet d’aller droit au but, vous savez ce que vous voulez et c’est tout.

Exemple 2 : “Dans le cadre de ma préparation du CAP AEPE (Accompagnant Educatif Petite Enfance) en candidat libre, je cherche à effectuer un stage d’une durée minimale de 4 semaines dans une structure telle que la vôtre, à compter du 2 janvier 2021”.

Cette phrase permet de “valoriser” la structure lorsque vous dites : “telle que la vôtre”. En effet vous savez de qui vous parlez en disant cela et vous sous-entendez que vous connaissez la structure.

Exemple 3 : “Inscrite en candidat libre au CAP AEPE pour la session de juin 2022, je suis à la recherche d’une période de formation en milieu professionnel d’une durée de 4 semaines pour une période à votre convenance aux alentours de Mars/Avril 2022”. Cette phrase permet de laisser un choix au recruteur selon ses besoins. Il faut bien évidemment que vous soyez réellement disponible.

Qui êtes-vous ?

Plusieurs possibilités dans lesquelles vous allez pouvoir transformer votre situation en atout.

Exemple 1 : “Mariée avec 3 enfants, j’ai pu apprendre à acquérir l’expérience et la patience nécessaires pour m’occuper de jeunes enfants”

Exemple 2 : “Célibataire et sans enfants, j’ai une très grande disponibilité pour effectuer ce stage dans les meilleures conditions et d’implication possibles”

Exemple 3 : “Mariée, sans enfants, j’ai pu pendant plusieurs années exercer auprès d’enfants en bas âge grâce à mon BAFA, en réalisant des centres de loisirs où je me suis épanouie et où j’ai pu améliorer mes connaissances dans le secteur de la petite enfance”

Inutile de tout raconter, votre CV est là pour vous épauler. Ces phrases sont plutôt des phrases d’accroche qui vont inciter (ou non) la structure à aller lire votre CV de façon plus précise.

Vos motivations : c’est toute l’essence de cette lettre et ce qui va intéresser et titiller votre lecteur

La motivation à éviter : “J’aime les enfants”. Heureusement que vous aimez les enfants…

Il y a deux types de motivation à formuler :

  • Les vôtres par rapport à votre futur métier
  • Celles par rapport à votre structure d’accueil : pourquoi justement cette structure (évitez de dire que c’est parce que c’est au coin de votre rue) ?

Dans le corps de cette lettre de motivation de stage CAP AEPE, vous devez parler :

  • de vous, de ce que vous recherchez, de vos motivations, de vos qualités, de vos compétences
  • d’eux, de la structure ou de l’assistante maternelle auprès de qui vous postulez, de ses spécificités, des motifs qui vous poussent à postuler
  • de vous avec eux : de ce que vous aller leur apporter, de ce que eux vont vous apporter

Les questions que vous devez vous poser afin de vous guider dans vos phrases de motivations sont un peu celles que vous retrouveriez dans un oral du concours d’Atsem :

  • Pourquoi ce CAP ?
  • Que vous lez-vous faire avec ce CAP AEPE (quel métier) ?
  • Pourquoi les 0-6 ans et pas plus vieux ?
  • Si vous aviez un ancien métier, pourquoi changez-vous (si ce n’est pas par réelle motivation, zappez cette question) ?
  • Comment vous voyez-vous (professionnellement) dans 5 ans ? dans 10 ans ?
  • Que pensez-vous apporter aux enfants ?¨Pourquoi avez-vous passé vortre BAFA ? Pourquoi n’avez-vous pas passé votre BAFA ?

A partir de ce moment, vous allez pouvoir créer des phrases qui vont démontrer votre motivation, selon VOS compétences et VOTRE personnalité :

Exemples de phrases, à mixer ensuite et à relier entre elles pour en faire un paragraphe :

  • J’ai toujours voulu participer à l’éveil des jeunes enfants
  • Voir s’épanouir les enfants dans les activités et dans la vie quotidienne est un plaisir dont je ne me lasse pas
  • M’occuper des jeunes enfants est pour moi un échange qui m’apportera autant que je leur apporterai
  • J’aime me remettre en question afin de faire progresser au mieux les enfants dans leur vie quotidienne
  • Je trouve primordial d’aider les enfants à grandir et à leur apprendre à respecter les règles de vie
  • Je n’aime pas la monotonie, et ce métier est tout sauf monotone
  • Je voudrais rendre ce que l’on m’a donné quand j’étais plus jeune
  • Ma patience me permettra d’être inventive dans l’aide aux enfants qui pourront être en situation d’échec
  • Il est très important pour moi d’apprendre et de continuer à me former, tester des méthodes, tout en donnant aux autres aussi bien mon temps que mes connaissances
  • Et vous trouverez des dizaines d’autres phrases selon votre parcours, votre vécu et… vos motivations…Dans tout cela, gardez-en peu, celles qui vous correspondent le plus, qui vous semblent coller le plus au lieu de stage que vous visez. Cela induit par conséquent que vous pourrez avoir plusieurs types de lettres de motivations différentes, qui viendront s’adapter à la structure visée et la “mentalité” de ce lieu : si vous connaissez le projet pédagogique et/ou éducatif de la structure cela peut d’ailleurs vous guider un peu plus.
    En gros gardez 2 ou 3 motivations (pensez de toute façon que tout doit tenir sur une page) et mélangez-les pour en faire une ou deux phrases.

Exemple : passionnée par l’animation et le plaisir de vivre en groupe, je serais heureuse de participer à l’éveil des jeunes enfants de votre structure, tout en restant attentive à leurs besoins, en ayant la patience nécessaire qui respectera leur rythme de vie.

Les motivations par rapport à la structure (ou l’assistante maternelle)

Vous pouvez commencer le paragraphe suivant par cette phrase :
“Pour pouvoir atteindre ces objectifs, c’est tout naturellement que je fais appel à votre structure dans laquelle”
Et finir avec un des exemples suivants (ou un autre, soyez créative) :

      • car vous pratiquez de plus la pédagogie (Montessori, Steiner, etc ) qu’il me plairait de découvrir afin de progresser encore dans ce métier
      • car vous pratiquez de plus la pédagogie (Montessori, Steiner, etc ) que j’apprécie beaucoup pour l’avoir moi-même pratiquée
      • car cet établissement m’a été recommandé par plusieurs personnes pour son côté novateur que je recherche particulièrement
      • car j’ai fait partie de cet établissement étant plus jeune et j’aimerais découvrir l’autre face de celui-ci
      • et bien d’autres encore, ce ne sont que quelques pistes

Et vous qu’allez-vous apporter ?

Bouclez ce corps par ce que vous allez apporter. Choisissez au maximum 3 qualités dans l’exemple ci-dessous, qui vont venir naturellement se greffer à ce que vous avez dit précédemment.
“C’est pourquoi je pense que ma patience, ma douceur, mon esprit d’initiative, mon sens des responsabilités, ma ponctualité, mon dynamisme, mon gôut de la communication, ma disponibilité, pourront être aussi un atout pour votre équipe et les enfants que vous accueillez durant cette période où je serai sous votre responsabilité”

Indiquer “où je serai sous votre responsabilité” montre que vous saurez rester à votre place de stagiaire.

Lettre de motivation : La formule de politesse

Il est maintenant temps de conclure, par une formule de politesse :

Exemple 1 : Je me tiens à votre entière disposition pour tous renseignements complémentaires. Dans l’attente de vous rencontrer, (reprenez ici ce que vous aviez mis au départ : Madame, Monsieur, etc etc) je vous prie d’agréer l’expression de mes respectueuses salutations.

Exemple 2 (le préféré de Trouvix) : Je vous remercie vivement de l’attention que vous porterez à cette demande de stage. Je me tiens à votre disposition pour un entretien. Dans l’attente de votre réponse, je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, l’expression de mon plus profond respect.

Exemple 3 (moins bon, plutôt à éviter) : N’hésitez pas me contacter pour tout renseignement complémentaire. Veuillez agréer, (Madame, Monsieur), l’expression de nos salutations distinguées.

Lettre de motivation : la signature

Signez au stylo à la main, signature originale (pas une photocopie)
Et en-dessous, à l’ordinateur vous écrivez votre nom et prénom

 

Voilà, vous savez tout, à vous de travailler votre lettre de motivation, sans la prendre à la légère. Et ne vous inquiétez pas, tout va bien se passer.

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